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• ¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  El proceso de enseñanza y la búsqueda del conocimiento es algo que me ha interesado desde pequeño. Desde un laboratorio hasta el campo, así como la experiencia compartida por otras personas, siempre me han resultado espacios de aprendizaje significativos. Pensar en un único momento que haya definido esta decisión sería reducir mi experiencia de vida; sin embargo, puedo decir que incluso de mis errores académicos he aprendido profundamente. Estos errores me han permitido convertirme en un docente empático, pero a la vez formal y comprometido con la enseñanza.

• ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  Desde la pedagogía, uno de mis principales referentes es Paulo Freire, quien plantea que el conocimiento es una herramienta de cambio, conciencia y rebeldía crítica. En lo personal, mis padres han sido un ejemplo fundamental: aunque ambos son docentes, no me impusieron ese camino, sino que me inculcaron la libertad de elección e incluso la posibilidad del fracaso.
  También admiro a personas cercanas como mi esposa, quien es bióloga y no busca reconocimiento, sino generar un cambio en el pensamiento y en la relación con el mundo. Asimismo, encuentro inspiración en figuras como Alejandro Jodorowsky y comunicadores como Olallo Rubio, por su capacidad de cuestionar y provocar reflexión.

• ¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?

  Considero que la docencia aporta al fortalecimiento del pensamiento crítico, la autodeterminación y la capacidad de gobernanza en la toma de decisiones. Para mí, cada clase es un proceso en el que el conocimiento no se queda en un libro o en el aula, sino que se traslada a la vida cotidiana y a la realidad social de los estudiantes.

• ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  Sí. Recuerdo particularmente el trabajo con una alumna con TDAH. Me di cuenta de que, en realidad, era alguien que no había tenido la oportunidad de reconocer su propio potencial, posiblemente por malas experiencias previas. Con una orientación adecuada, aprendió de forma rápida y significativa, al grado de aprobar su examen de ingreso a la universidad tanto en Biología como en Música. Afortunadamente, eligió Música, lo que confirmó que acompañar correctamente a los estudiantes puede cambiar por completo su trayectoria.

• Para ti, ¿qué hace a un “superprof”?

  La dedicación, la empatía y la búsqueda constante de que el conocimiento sea algo real y significativo. Un superprofesor no concibe el aprendizaje como una obligación, sino como una herramienta para la autogobernanza y la toma consciente de decisiones.

• ¿Qué consejo le darías a alguien que quiere dedicarse a ser profesor?

  Si te gusta aprender, enseñar es la mejor opción.