Nicolás - profesor de matemáticas - Quilmes
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Nicolás - profesor de matemáticas - Quilmes

La persona ideal entre los profes. Perfil de calidad, excelente formación y respuesta garantizada. Nicolás organizará con esmero tu primera clase de Matemáticas.

Nicolás

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  • Tarifa/h US$10
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  • Matemáticas
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  • Lógica matemática
  • Análisis matemático

Profesor de matemática. Estudiante de licenciatura en matemática. Clases particulares para nivel secundario o ingreso a la universidad, vía webcam o en mi casa. Zona: Quilmes

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Embajador

¡De lo mejor! Este profesor sobresale dentro de su materia. Tiene un perfil de calidad, excelencia en su formación y respuesta garantizada. Nicolás organizará con mucho esmero tu primera clase de Matemáticas.

Acerca de Nicolás

Soy profesor en matemática por el ISFDyT N°100, ubicado en Avellaneda. Antes de ingresar en el profesorado, aprobé el CBC con orientación en ciencias matemáticas en la sede Avellaneda, y actualmente retomé la misma carrera pero en la UNLP.

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Sobre la clase

  • Secundaria
  • Terminale
  • niveles :

    Secundaria

    Terminale

  • Español

En cuáles idiomas se da la clase :

Español

Mi método de enseñanza se basa en poner en el centro al alumno, para que este logre apropiarse de los contenidos y entenderlos en profundidad. Siempre que sea posible (por el tiempo) me gusta que el estudiante aprenda a "pensar matemáticamente" y a validar su propia producción, para que gane en autonomía y no dependa de aplicar fórmulas mecánicamente.

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Precios

Tarifa/h

  • US$10

Tarifas de los paquetes por horas

  • 5h: US$44
  • 10h: US$84

Virtual (online)

  • US$10/h

Clase gratis

Esta primera clase gratis con Nicolás, te permite conocerle, comunicar tus necesidades y planear las siguientes clases.

  • 45min.

Especificaciones

Promo precio por dos horas: $25000

Conoce más acerca de Nicolás

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  • ¿Quién o qué te motivó a hacer lo que hacés y por qué?

    Lo que me motivó a hacer lo que hago es una inquietud ética: quería ser feliz trabajando y dejar una huella, aunque pequeña, en el mundo. Tomé la decisión finalmente cuando comprendí que el éxito, para mí, no se trata de ser famoso o tener mucho dinero, sino de ser feliz y ayudar a ser más felices y plenos a los demás.
  • ¿Tenés algún personaje o persona que te inspiró a hacer lo que hacés? ¿Algún modelo a seguir? Contanos el porqué.

    Los personajes que me inspiraron a ser como soy, son quienes he conocido personalmente o a través de relatos y han dejado una huella hermosa en el mundo a pesar de sus dificultades. No hay uno sólo, hay una multiplicidad de personas haciendo el bien en distintos lugares, pero el bien es silencioso: no hace ruido ni ocupa titulares.
  • ¿Qué aporta tu profesión a la sociedad?

    Mi profesión aporta mucho y a la vez no aporta demasiado a la sociedad: todos somos importantes y dependemos los unos de los otros para evolucionar como sociedad. De todos modos, si tuviera que elegir alguna respuesta, sería la de ampliar el horizonte a los demás para que cuenten con más y mejores herramientas para progresar y ser felices en una sociedad que no siempre pone en el centro a los seres humanos.
  • ¿Una anécdota para contarnos de tus años de estudio o alguna de tus clases?

    Una anécdota que me ha marcado mucho fue mi cursada de cuarto grado de primaria en Argentina, con la señorita Analía: ahí ella me hizo dar cuenta de que tenía cierto potencial para esto. La anécdota también resalta el caracter performativo de la palabra, o lo que otras personas llaman "profecía autocumplida" o "efecto Pigmalión".
  • ¿Qué es lo que te hace ser un o una profe copad@?

    Lo que me hace ser un profe "copado" es que no fui un alumno ejemplar: he cometido errores groseros y he aprendido de ellos con el tiempo. Estos fracasos y golpes de la vida te enseñan a crecer y a no juzgar duramente a los demás, a tratarlos con dulzura, delicadeza y compasión. Además los adolescentes están ensayando su futura personalidad, son bosquejos de lo que podrían llegar a ser: merecen ser tratados con respeto a pesar de sus exabruptos.
    Por supuesto, tengo límites, pero me gusta que la relación docente-alumno sea cálida y que haya confianza, respeto y reciprocidad entre las partes, sin borrar la necesaria e inherente asimetría que existe entre las partes.
  • ¿Qué hacés en tus ratos libres?

    En mis ratos libres hago lo mismo que cualquier ser humano: veo a mis amigos, juego a videojuegos, tomo mates, veo películas o salgo a pasear. Alumnos y docentes compartimos la misma condición humana y los dos pertenecemos a la misma sociedad, a una cultura con sus valores y sus discursos preestablecidos. Los dos somos con nuestras virtudes y defectos sujetos de la educación, y tenemos, por eso mismo, el derecho a ser mejores.
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