Ingeniero y Arquitecto para refuerzo y preparación de ESO, Bachillerato, Selectividad y Oposiciones. La base es una formación de confianza, motivación y resultados. Presencial en Academia o vía Webcam

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  En cuanto empecé bachillerato, fue mi asignatura predilecta juntamente con matemáticas. Pero dibujo técnico la saque por libre. Realicé dos bachilleratos y como físicamente no podía asistir a todas las asignaturas, dibujo técnico decidí sacármela por libre. Me presentaba a los exámenes y entregaba la faena en horarios adicionales.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  Sobre Dibujo técnico me apasiona que resuelve y trabaja los mismos procedimientos matemáticos, pero de forma gráfica. Muchos profesores las tratan como asignaturas separadas. Tangencias y resolución de triángulos, que son unos temas muy iniciales, esconden una cantidad de lógica matemática que se suele obviar, pero es muy apasionante. Diédrico me parece muy bello cuando el alumno empieza a procesar los ejercicios mentalmente sin poner el lápiz en la hoja. O las vistas Cónicas y su cantidad de detalle proporcional, resulta en ejercicios muy bellos. En verdad no hay ningún tema de dibujo que sea menos interesante.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado).

  ¿Referentes? Arquitectos. Aquellos que simplifican un concepto bien complejo o diseñadores industriales. Tadao Ando es un básico. Rem Koolhaas, Norman Foster con el que he podido charlar en varias ocasiones, Kengo Kuma, Alvaro Atlo, Wright, LeC... hay gran cantidad de detalles apasionantes a analizar en cualquier profesional consagrado.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Conectar y conocer al alumno. El contenido es el mismo, da igual desde que perspectiva la quieras mirar, y aún menos ha cambiado el modelo o contenido educativo en estas materias. Lo importante es ser capaz de trasladarlo al alumno y en el punto que lo requiera.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Nunca he sido profesor, siempre me lo han solicitado. Actualmente trabajo como profesor en una institución academia y soy propietario de una academia. También durante la carrera, como adjunto de profesor en tres asignaturas y al finalizar el PFC me ofrecieron contrato para ser profesor universitario. Entiendo que me han enviado señales constantemente.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  Absolutamente nunca. Siempre fui por delante del temario que se explicaba y solía competir por la máxima precisión cuando dibujaba, incluso realizando planos en DIN A0 y que coincidieran todas las tangencias y enlaces. Nunca supuso más que un pasatiempo o entretenimiento.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof).

  ¿Mis pasiones? El voleibol, además muy reciente. La arquitectura ya para mí es un pasatiempo.

• ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

  Realmente no lo sé. Diría que la paciencia y la capacidad de identificar en que punto está el alumno. Identifico rápido la motivación o lo que necesita para avanzar en el Dibujo técnico o matemáticas. Suelo romperle las barreras y si el alumno adicionalmente tiene motivación, acaba decidiendo una carrera técnica por la motivación.