Hola! El castellano es mi idioma nativo. Participé en guías de turismo a lo largo de la CABA por lo que tengo experiencia conectando a extranjeros con mi idioma. A su vez, poseo un nivel de ingles B1

Conoce más acerca de Joaquín Facundo

• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Tengo tres grandes intereses que los traigo a Superprof. El primero es la enseñanza del castellano. Esta afinidad surgió con rapidez desde que era muy chico debido a que gran parte de mi familia no habla español. Así, desde chiquito, me interesé mucho porque mis familiares logren comprender lo que yo les estaba diciendo y a su vez, yo podría entenderlos a ellos.
  
  
  Mi segundo gran interés es la historia, principalmente la historia argentina y mundial. Esta pasión por la historia surgió desde mi casa, mis padres son profesores de historia. Me crié entre libros y debates sobre la historia de mi país. Luego fui creciendo y me di cuenta que comprender la historia de tu país es una gran forma de entender por qué estamos donde estamos.
  
  
  Por último, mi amor por la geografía. Como habrán visto, yo estudio geografía. Este amor inició en un viaje a Mendoza cuando me encontré por primera vez con el paredón de la cordillera de los Andes. Fue un clic instantáneo. Recuerdo tener diez años y preguntarle a mis padres "¿Por qué está acá?". Luego, una gran formación por parte de los docentes de mi secundario impulsaron con rapidez este interés que, por suerte, puede convivir muy bien con mi pasión por la historia.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  La geografía es muy amplia en temas. Aunque mucha gente crea que saber geografía es entender de países y capitales, nuestro objeto de estudio es muchísimo más complejo. Los temas que yo disfruto al cien por ciento de dar en clase son el vulcanismo, la sismología y la mineralogía. De hecho, antes de iniciar mi formación en geografía, me debatí si estudiar geología, ciencia muy relacionada con estos temas. Por otra parte, hay ciertas temáticas que no me agradan tanto, como el estudio del océano y las corrientes marítimas. Además, por ahora me cuesta mucho pensar cómo dar una clase de geografía social.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado)

  Como dije antes, mis profesores de geografía del secundario marcaron mucho mi interés. Ellos abarcaron todos los temas que a mí me encantan y me hicieron preguntarme "¿Por qué creía que la geografía era estudiar mapas, capitales y países?". También el haber leído a autores como Milton Santos me llevaron a pensar la geografía como otra disciplina, no solo como un estudio estático de las cosas. Por último, como ya les comente, haber visto las grandes obras de la naturaleza, como la cordillera de los Andes o las Cataratas de Iguazú, ayudaron mucho en la elección de mi carrera.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  La cualidad, por lejos, para ser un experto en la geografía, es saber observar detalladamente las cosas que nos rodean en nuestro día a día. ¿Alguna vez te preguntaste por qué se utilizan ciertas rocas en ciertas edificaciones? ¿Por qué las ciudades se predisponen de cierta forma con un río? Estas preguntas llegan desde la observación, de cosas que no sabemos porqué están ahí. También no hay que olvidarse de ser paciente, la geografía es una ciencia que pide tiempos. Los volcanes no entran en erupción todos los días, hay que ser paciente y esperar.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Como profesor tuve uno de los mejores momentos. Estaba explicando la formación de los meandros de los ríos (unas curvas que hacen). Para explicar esto decidí utilizar un río muy cercano a la ciudad de Rosario. Yo me puse a explicar las causas y consecuencias de la existencia de los meandros utilizando fotos satelitales del lugar. De pronto, mi alumno me frenó y me comentó que todos los años él iba a vacacionar a un hotel cercano a ese río y el siempre se preguntaba por qué justo en esa zona el río tomaba esa forma. Por cuestiones de la vida, jamás se lo había sentado a investigar. Por pura casualidad, sin saber que él era natal de la ciudad de Rosario, le expliqué que eran esos meandros. Durante toda esa clase, mi alumno me llenó de preguntas y tras cada respuesta se le dibujaba una cara de felicidad por estar entendiendo lo que año a año veía y se preguntaba sin poseer una respuesta.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  Exactamente, a lo largo de mi formación tuve, y sigo teniendo, algunas dificultades. En el primer año del secundario de hecho casi me llevo la materia a diciembre. Al inicio me costaba muchísimo (y a veces me sigue pasando) relacionar todos los eventos naturales como un todo. Entender que los hechos no suceden de forma aislada y que todo está relacionado.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  Algo que no está relacionado ni a la historia ni a la geografía es la poesía. Desde los doce años que escribo poesía. No soy un escritor muy hábil y lejos estoy de publicar un poemario, pero muchas veces pensé en compartir mis conocimientos sobre la escritura y análisis de la poesía. Al menos poder dar mi punto de vista de las cosas y ayudar a alguien más. Es algo que sigo teniendo pendiente porque todavía no se bien como desarrollarlo, pero espero algún día poder hacerlo.

• ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

  Yo creo que mi mayor cualidad es la pasión con la que enseño. Adoro poder enseñarle a la gente las cosas que sé y además si está relacionado con lo que yo estudio. Mi pasión por el estudio se alimenta constantemente con el buen feedback que suelo tener con mis alumnos. Clase a clase intento despertar esa chispa de curiosidad que tienen mis alumnos y motivarlos a hacerse más preguntas sobre el tema. No hay nada que me ponga más feliz que un alumno frene mi clase para decirme "Entonces, ¿Esto es así?" o que traigan dudas que les generó la propia clase.