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Conoce más acerca de Maria Lucia

• ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

  Desde que tengo cinco años el piano me ha fascinado por la inmediatez con la que suena y lo lógico de la organización de sus sonidos. Mi madre tocaba el piano desde que recuerdo y eso sembró en mí una curiosidad y un gusto por la música clásica para piano. También tocaba la guitarra popular, instrumento que luego aprendí y usé para acompañarme tocando canciones.

• ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

  Tengo muchas, quizás la Sonata en Si menor de Fréderic Chopin o los preludios de Rachmaninoff.

• Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

  Las clases más difíciles suelen ser cuando el estudiante no está dispuesto a abrirse para recibir información nueva o tiene prejuicios sobre sí mismo que no le dejan absorber los conocimientos. Lo sé también porque a todos nos ha pasado en cierta medida. ¡Es preciso tener la confianza y la voluntad de salir de tu zona de confort! 😊

• Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

  Creo que todos los instrumentos son difíciles. El piano sin duda es el más fácil de hacer sonar, pero uno de los que tiene repertorio más complejo. Hay instrumentos que son difíciles de acceder a nivel técnico, pero que una vez que se desbloquean esas dificultades, suelen plantear retos muy abordables. (O al menos eso me han dicho mis amigos de flautistas, clarinetistas, trompetistas, etc. 😊)

• Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

  ¡Je-je! Depende de lo que el éxito signifique para cada uno. Para estar contento con lo que se hace, creo que hay que tener los objetivos muy claros, ser consciente de donde se parte y en donde se está y ser muy optimista. Al fin y al cabo, ¡hacemos lo que hacemos porque nos gusta!

• Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y por qué.

  ¡Un dueto a las dos de la mañana! Quizás me gustaría tener un dueto con Chopin, Schubert y Mozart en una hora en la que estemos todos con nuestras facultades intactas y sin sueño. Sin duda aprendería mucho de ellos 😊

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumn@.

  ¡Las mejores experiencias las he tenido con grandes maestros, que además siempre han sido personas maravillosas!
  Recuerdo a una de mis primeras profes de piano. Yo quería estudiar con ella y mi citó en su casa un día. Tenía la idea que era muy estricta y seria (como habían sido algunos profesores anteriores conmigo), sin embargo, me recibió con tarta, café y me trató como a una hija. Su trato tan humano me restauró la confianza en mí misma, ¡siempre se lo agradeceré!
  Cómo olvidar al profe que organizó un festival internacional para pianistas en Brasil, alojándonos en su casa y sin cobrarnos un céntimo. O al profe en Polonia que me daba muchas clases extra sin cobrarme nada ¡y sin haber comido!, todo porque yo venía desde el otro lado del mundo a recibir sus clases. También, mi profe en Madrid que me invitó a su fiesta de cumpleaños y me dejaba su casa con su piano para que yo estudiara mientras él estaba fuera de la ciudad dando conciertos.
  Por haber tenido todas estas lindas experiencias, siempre busco continuar la “cadena de bondad” con mis alumnos. ¡Gracias a mis profesores por mostrarme el camino!

• ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren tod@ un/a Superprof?

  ¡Oh, muchas gracias a todo aquel que me considere una Superprof! Creo que mis “tácticas” en clase, tienen que ver con observar muy bien a mis alumnos, dando un “diagnóstico” que me permita idear un plan con cada uno de ellos. Esto incluye sus cualidades, dificultades, “huecos” a rellenar (la buena educación musical suele ser integral y por ello es a veces tan esquiva), personalidad, ¡gustos y objetivos de cada uno! Son tantos factores que considerar que hay que ser muy observador y preciso.
  Luego están los conocimientos a impartir. Es necesario considerar la parte mecánica de la música, la técnica a incorporar progresivamente y la parte más abstracta, que son las ideas que la música comunica a través de su interpretación. ¡Es un mundo muy complejo y apasionante!