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• ¿Dominas este idioma porque es tu lengua materna o porque un/a profe te ha dado ganas de aprenderlo?

  Lo vivo desde crío. Lo tengo dentro desde siempre, aunque no me lo hayan dado todo mascado. Lo aprendí no tanto porque alguien me lo enseñara con fuegos artificiales, sino porque entendí que había que mantenerlo vivo, hablarlo, pensarlo, defenderlo. No fue una moda ni un favor. Fue una decisión. Fue posicionamiento.

• Nombra un personaje histórico o ficticio que es, según tú, la fiel representación de la cultura que enseñas.

  Podría decir Txillardegi, pero también podría hablarte de cualquier madre que decidió seguir hablando en euskera aunque supiera que en la escuela se lo iban a aplastar. Gente anónima, resistente. De esas que sin levantar la voz te sostienen una lengua. Esas personas me representan más que cualquier estatua.

• ¿Tiene este personaje una expresión, una frase, o un comportamiento que te divierte particularmente?

  No sé si es "divertir" la palabra, pero hay algo en la forma en que dicen "aurrera beti" o "lasai" incluso en mitad del caos... que me atraviesa. Es como si en esas dos palabras estuviera todo: coraje, dignidad y resistencia. Me hacen sonreír por dentro. Me colocan.

• ¿Por qué consideras que hablar este idioma puede ser importante (tanto desde el punto de vista escolar, como profesional o personal)?

  Porque no es solo un idioma, es una forma de mirar. Es identidad, memoria, historia. A nivel escolar, te da perspectiva. A nivel profesional, te abre puertas. Pero sobre todo, a nivel personal, te coloca. Te conecta con algo que va más allá de lo útil: lo que es tuyo, lo que quieres sostener, lo que no quieres que desaparezca.

• ¿Cuál es la principal dificultad de esta lengua y qué aspecto podría ayudar a aprenderla con más facilidad?

  Lo difícil no es el idioma. Es el cambio de chip. El verbo va al final, las estructuras no se parecen a lo que conoces. Pero cuando dejas de buscarle parecido con lo que ya sabes y empiezas a disfrutar su lógica, te cambia la cabeza. Lo que más ayuda es tener a alguien al lado que te acompañe sin juzgarte, que te anime a equivocarte sin miedo.

• Cuéntanos una anécdota de tu experiencia como profe o como alumn@.

  Una vez, en una clase, alguien me dijo que hablar euskera no servía para nada. Me quedé callado un segundo. Y le dije: “Depende de lo que tú consideres ‘servir’. Para mí, hablar una lengua que muchos quisieron borrar ya es un acto de sentido.” Meses después, esa persona venía a clase con más ganas que nadie. Y ya no me preguntaba para qué servía. Lo sabía.

• Ayúdanos a conocerte mejor, cuéntanos alguno de los viajes que has hecho.

  He viajado mucho, pero donde más he aprendido ha sido en los sitios donde se habla bajo y se resiste fuerte. Palestina, por ejemplo, me enseñó que una lengua también es territorio, herida, identidad. Ahí entendí que enseñar un idioma no es solo enseñar palabras: es acompañar a alguien a encontrar su lugar.No creo que sea “super” por saber idiomas. Creo que lo que me hace diferente es cómo vivo la enseñanza. Me implico. Escucho. Me dejo afectar. Y trabajo para que quien tengo delante se reconozca, se cuestione, se atreva. Enseñar para mí es algo profundo. No vengo a llenar cabezas. Vengo a abrir procesos.

• ¿Qué te hace ser un/a Superprof (aparte de dominar a la perfección tantos idiomas?

  No creo que sea “super” por saber idiomas. Creo que lo que me hace diferente es cómo vivo la enseñanza. Me implico. Escucho. Me dejo afectar. Y trabajo para que quien tengo delante se reconozca, se cuestione, se atreva. Enseñar para mí es algo profundo. No vengo a llenar cabezas. Vengo a abrir procesos.