Apoyo escolar con enfoque en inclusión | Lic. en Cs. de la Educación (TEA, TDAH, TGD, SD)

Conoce más acerca de Connie

• ¿Cuándo empezó tu interés por el área que impartes?

  Mi interés como profesional en Ciencias de la Educación comenzó cuando entendí
  que aprender no es solo adquirir contenidos, sino respetar los tiempos y ritmos de
  aprendizaje enseñanza de cada persona. Con el tiempo, especialmente en el área de
  Discapacidad, especialmente, en contextos de inclusión escolar, descubrí que me apasiona
  acompañar procesos y ayudar a que cada estudiante encuentre su manera de aprender y
  pueda sentir que el error es también aprender.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan?

  Trabajo principalmente en acompañamiento escolar y estrategias de aprendizajes
  como también, buscar métodos de estudio para cada estudiante.
  Me apasionan acompañar los procesos de autonomía, la organización del estudio y
  el fortalecimiento socioemocional. Disfruto mucho diseñar recursos personalizados, según
  las necesidades escolares y el ritmo de cada estudiante.
  Si algo me resulta menos atractivo son los contenidos puramente memorísticos sin
  sentido práctico; siempre intento encontrarles una forma más significativa y ver las vías
  posibles para que estos contenidos puedan ser internalizados al momento del proceso de
  enseñanza aprendizaje.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado)

  Me inspiran docentes donde la persona es prioridad y luego el contenido. Recuerdo a
  un docente de Matemáticas del secundario su forma de impartir conocimientos hizo que mi
  miedo a la materia disminuya y aumente mi necesidad de practicar los ejercicios de algebra.
  Él era especialista en la materia y pensó un modelo que no esté atado al libro “BALDOR”.
  También están los referentes de la pedagogía inclusiva sostienen que todos pueden
  aprender, pero no necesariamente de la misma manera. Admiro mucho la nueva escuela o
  pedagogías, pero siento que parte de mi formación es un llamado a una mirada integral.
  Diría que más que una figura específica, me inspira la práctica cotidiana de quiénes trabajan
  con compromiso y humanidad.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  No sé si haya una fórmula perfecta, pero considero que en la educación y
  especialmente, en esta era, resulta imprescindible la escucha activa, paciencia, claridad para
  explicar y capacidad de adaptación a los nuevos contextos y trayectorias (constante
  movimiento y transformación).
  Un buen profesional no solo domina el contenido, sino que sabe escuchar y leer el
  lenguaje de la persona que tiene delante.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Una vez acompañé a un estudiante que decía se frustraba constantemente y decía la
  frase “no puedo”. Con paciencia, pude lograr entender su lenguaje del aprendizaje, pensé en
  estrategias y con paciencia trabajamos pequeños objetivos y celebramos cada avance y ver
  su transformación es impresionante. El resto lo guardo en mi corazón.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  Sí. Como estudiante también atravesé momentos de frustración, especialmente, en
  Matemáticas. Sin embargo, tuve personas que tuvieron mucha paciencia, y obviamente, en
  el secundario, mi profesor me ayudó muchísimo a dejar el miedo y practicar. Eso me enseñó
  que las dificultades no definen la capacidad, sino que muestran que necesitamos personas
  dispuestas acompañar, sostener y profesionales que puedan ofrecer estrategias que permita
  al estudiante frustrarse, pero aprender que el error es parte del aprendizaje .

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  Me apasionan los pequeños rituales: el café, caminar y escuchar música mientras camino.
  Parte de mi trabajo es socializar, me gusta. Sin embargo suelo recargarme de mis pequeños
  rituales. Además soy muy fan de las conversaciones profundas. Creo que esos espacios
  también enseñan algo: a pausar y aprender a escuchar.

• ¿Qué hace de ti una Superprof?

  Considero que una de mis fortalezas es mi mirada integral. No solo trabajo
  contenidos, sino procesos. Combino formación académica en Ciencias de la Educación con
  experiencia en inclusión escolar y trabajo interdisciplinario con diferentes profesionales de la
  salud y educación. Mi principal prioridad es que cada estudiante en los espacios que ofrezco
  se sienta acompañado, no evaluado.